Tra i vari possibili metodi attraverso i quali realizzare un processo partecipativo in ambito scolastico vi è quello dell’ organizzazione di un Forum Scolastico. Il Forum costituisce uno dei metodi partecipativi più utilizzati nell’attuazione delle Agende 21 Istituzionali, poiché ben si adatta ad organizzare il lavoro di un numero elevato e disomogeneo di partecipanti.

Il Forum scolastico svolto all’ITC Carrara è stato articolato seguendo le linee guida di quello istituzionale, ossia attraverso l’organizzazione in alternanza di riunioni plenarie e gruppi di lavoro tematici.

Le riunioni plenarie sono servite principalmente per presentare il progetto, i temi e i dati raccolti, nonché per raccogliere le adesioni, organizzare i gruppi di lavoro ed infine presentare e discutere i risultati finali. Sono state condotte due riunioni plenarie: una ad inizio forum, l’altra al termine delle attività dei gruppi di lavoro.

I gruppi di lavoro hanno invece mirato ad analizzare in maniera più approfondita i singoli temi individuati e proporre soluzioni ai problemi emersi. Sono state condotte 4 riunioni complessive per i due gruppi di lavoro costituiti.

Indipendentemente dai temi trattati l’organizzazione dei gruppi di lavoro è stata basata sullo svolgimento in momenti rigorosamente diversi delle 2 seguenti fasi

Gli schemi riportati nelle tabelle 1 e 2 sono stati utilizzati durante le riunioni per l’analisi delle problematiche e in quelle per la proposta di soluzioni.

Tabella 1. Schema utilizzato nelle riunioni di ANALISI delle problematiche individuate.

Tema	Evento/effetti	Problema	Cause	Attori coinvolti	Criticità	Attività di risoluzione in corso

Tabella 2. Schema utilizzato nelle riunioni di PROPOSTA DI SOLUZIONI alle problematiche individuate

Obiettivi	Azioni	Responsabilità	Risultati attesi	Grado di priorità

Svolgimento del forum

Riunione plenaria del 28/5/2004

Il forum di A21 scolastica dell’ITC Carrara ha avuto inizio con lo svolgimento della prima riunione plenaria tenutasi presso i locali della biblioteca della scuola il giorno 28/5/2004 .

Alla riunione hanno partecipato i soggetti coinvolti nel Progetto :Dirigente Scolastico, studenti, genitori, insegnanti, personale ATA, CELSIUS, associazioni ambientaliste, ARPAT, ALERR,USL, Comune di Lucca, Provincia di Lucca.

Risultati della riunione

La riunione è servita a mettere al corrente i partecipanti sugli scopi del progetto di A21 scolastica in corso all’ITC Carrara e a concordare i temi di indagine che sarebbero divenuti oggetto di discussione del Forum. I temi sono stati individuati in funzione dei dati precedentemente raccolti e sulla base dei risultati di un sondaggio condotto tra gli studenti (Vedi indagine conoscitiva).

In funzione dei temi stabiliti, nel corso della riunione, sono stati costituiti due gruppi di lavoro, ai quali i partecipanti hanno potuto diversamente iscriversi. E’ stato stabilito che il primo gruppo di lavoro affrontasse le tematiche riguardanti i consumi energetici e l’illuminazione dei locali scolastici in riferimento al problema delle finestre e dei corpi illuminanti. Il secondo gruppo di lavoro è stato invece deputato ad affrontare le questioni inerenti l’inquinamento acustico, l’elettrosmog e la pulizia dei locali.

Sono state inoltre stabilite le date per le prime due riunioni di analisi delle tematiche (1 riunione di analisi delle tematiche per il primo gruppo e 1 riunione di analisi delle tematiche per il secondo gruppo).

Backstage della riunione

La riunione è stata organizzata dalla referente del Progetto Prof.ssa Giudice Gina.

Alla riunione erano stati invitati tutti i soggetti coinvolti nel Progetto mediante preparazione ed invio di lettere

Prima della riunione si è svolto un incontro preparatorio tra le insegnanti partecipanti al Progetto e la Dott. ssa Passafaro.

Le 4 riunioni dei gruppi di lavoro

I due gruppi di lavoro tematico si sono riuniti due volte ciascuno per analizzare (prima riunione) e individuare possibili soluzioni (seconda riunione) alle problematiche da affrontare.

In particolare sono state condotte le seguenti riunioni:

Il giorno 3/6/2004, il Gruppo 1 (Consumi energetici e Illuminazione dei locali scolastici), ha effettuato la prima riunione per analizzare e discutere i temi relativi ai consumi energetici scolastici e ai problemi di illuminazione nei locali della scuola. Alla riunione hanno partecipatoDott.ssa Passafaro, Mazzoni., Bertolucci, Giudice, De Lucis, Gambuzzi, Gemignani., Caccioppola, Putaia, Ricci M.R.., Gennazzani, Pieri, Buttitta, Bocca, Micheletti, Dini, Giovannini

I risultati della riunione sono riportati in tabella 3.

Il giorno 7/6/2004, si è riunito il Gruppo 2 (Inquinamento acustico, elettrosmog, pulizia della scuola) per analizzare e discutere i temi relativi ai problemi legati all’eccessivo rumore nelle classi durante le lezioni, all’elettrosmog e alla pulizia della scuola). Alla riunione hanno partecipato: Balocchi, Pelleriti, Bocca, Fava, Ferrando, Fiorini, Lucchesi, Martinelli, Palla, Pinferi, Ricci, Tagliasacchi, Tintori.

I risultati della riunione sono riportati in tabella 4.

Il giorno 27/9/2004, si è riunito in seconda sessione il Gruppo 1 (Consumi energetici e Illuminazione dei locali scolastici), per proporre soluzioni ai problemi individuati e discussi durante la riunione del 3/6/2004. Alla riunione hanno partecipato:Abate, Bertolucci, Bocca, Buttitta, Dini, Gennazzani, Giovannini, Mazzoni, Piccinini, Pieri, Ricci M.R..

I risultati della riunione sono riportati in tabella 5.

Il giorno 28/9/2004, si è riunito in seconda sessione il Gruppo 2 (Inquinamento acustico, elettrosmog, pulizia della scuola), per proporre soluzioni ai problemi individuati e discussi durante la riunione del 4/6/2004. Alla riunione hanno partecipato: Balocchi, Pelleriti, Bocca, Bucciante, Ferrando, Fiorini, Mei, Pinferi, Tagliasacchi, Ricci, Tintori

I risultati della riunione sono riportati in tabella 6.

Tabella 3: riunione del 3/6/ 2004 – gruppo 1 risultati fase di analisi delle problematiche

GRUPPO 1 (Consumi energetici e Illuminazione dei locali scolastici) Riunione del 3/6/2004
Temi	Effetti	Problemi	Cause	Attori coinvolti	Criticità (interrogativi emersi)	Attività di risoluzione in corso
Consumi energetici	Disomogeneità delle temperature tra aule e locali diversi (temperature troppo elevate in certe aule, troppo basse in altre) Maggior inquinamento e consumo energetico degli impianti di riscaldamento Maggior inquinamento e consumo energetico degli impianto elettrico Rilevato un incremento nei consumi energetici tra il 2002 e il 2003, e in Luglio e Agosto. Quantificazione?	Disagi per gli studenti e gli insegnanti Ripercussioni sull’ambiente	Scarsa efficacia sistema di regolazione del riscaldamento. Scarsa manutenzione impianti? Scarsa preparazione del personale per ovviare ai problemi di riscaldamento quotidiani (es. aria nei termosifoni) Allagamento caldaie a causa della pioggia Occasionalmente alcuni impianti tendono ad essere disattivati e non vengono riparati Tipo di combustibile utilizzato e tipo di bruciatore. Provenienza da fuori regione dei rifornimenti (?) Indirette legate al Rifasamento Sistema di illuminazione di vecchia generazione Comportamento di uso degli impianti di illuminazione da parte degli utenti Controllo e manutenzione dell’impianto fovoltaico (in alcune circostanze tende a spegnersi)	Componenti scolastiche (studenti, docenti, ATA, genitori, dirigenza scolastica) Amministrazioni di competenza (Provincia) ASL	E’ in programma l’inserimento della telegestione per questa scuola?) E’ possibile una quantificazione dei consumi energetici elettrici, distinguendo i contributi dei diversi impianti? Chiarire aspetti di competenza e responsabilità tecnica all’interno degli organi amministrativi	Verifica in corso delle cause della scarsa efficacia del sistema di riscaldamento E’ prevista la sostituzione dell’impianto di rifasamento e di nuove plafoniere Passaggio da un sistema di fornitura in media tensione ad un sistema in bassa tensione Manutenzione dell’impianto fotovoltaico già affidata ad una ditta Monitoraggio in atto di tutti i sistemi fotovoltaici (anche al “Carrara”) da parte della Provincia. La scuola ha votato un documento di protesta per sollecitare l’attenzione dell’amministrazione sul problema finestre.
Illuminazione dei locali scolastici	Abbagliamento causato dalle finestre Illuminazione non uniforme all’interno dei locali Eccessivo oscuramento dell’aula multimediale Laboratorio linguistico (problemi di adattamento visivo per gli utenti) Laboratori informatici e linguistici

Tabella 4: riunione del 4/6/ 2004 – gruppo 2 risultati fase di analisi delle problematiche

GRUPPO 2 (Inquinamento acustico, elettrosmog, pulizia della scuola) Riunione del 4/6/2004
Temi	Effetti	Problema	Cause	Attori coinvolti	Criticità (interrogativi emersi)	Attività di risoluzione in corso
Inquinamento acustico	E’ stato valutato il clima acustico scolastico (a finestre aperte il rumore è percepito come molto elevato) Esistono differenze nel clima acustico tra le varie aule (individuate alcune aule dove il problema è maggiormente sentito)	Per abbattere il rumore occorre tenere chiuse le finestre (ciò può essere un problema in estate o anche in inverno se i riscaldamenti sono troppo elevati) Difficoltà a fare lezione per insegnanti e studenti	Presenza del mercato	Studenti Insegnanti Enti locali (Provincia, Comune) Enti competenti (ARPAT, ASL) Sistema Ambiente Impresa di pulizia appaltatrice Scuola	Differenze tra i sistemi di rilevazione utilizzati nelle indagini interne e quelli canonici (le rilevazioni canoniche sono state fatte a finestre chiuse) Le aule hanno un’acustica appropriata?	Classificazione acustica del territorio comunale da parte del comune Sono in corso rilevazioni sull’elettromagnetismo da parte del comune nei locali della scuola Attività di informazione prevista dal comune di Lucca nelle scuole Sono stati installati nuovi ganci per le finestre della scuola
Elettrosmog	Rilevati dati sui campi elettrici (nell’aula XXIII i valori sono risultati entro i limiti di legge)	Incertezza sugli effetti Disturbo alla lezione	Presenza antenna davanti all’edificio scolastico
Elettrosmog	Uso del cellulare in classe (gli studenti lo tengono acceso)	Incertezza sugli effetti Disturbo alla lezione	Mantenimento del cellulare acceso da parte di studenti, docenti, personale ecc.		Ci sono altre fonti di emissione di campi magnetici nella scuola? (ad esempio computer)
Pulizia della scuola		Disagio generale	Scarsa attenzione da parte di chi frequenta la scuola al mantenimento dei locali puliti Le ore previste per le pulizie sono per contratto limitate
Gestione rifiuti	Non ci sono più i contenitori per la raccolta differenziata
Fumo	Vi sono momenti in cui in alcuni locali (es. bagno) si viene a concentrare molto fumo.	Disagi per chi si reca in bagno.

Tabella 5: riunione del 27/9/ 2004 – gruppo 1 risultati fase di proposta di soluzioni alle problematiche individuate

GRUPPO 1(Consumi energetici e Illuminazione dei locali scolastici) Riunione del 27/9/2004
Obiettivi	Azioni	Responsabilità	Risultati attesi	Grado di priorità
Riduzione consumi energetici Riduzione inquinamento Ambienti più confortevoli	Individuare una persona che controlli lo stato di funzionamento dell’impianto fotovoltaico	Prof. Bertolucci	Riduzione consumi (da bollette) Maggiore uniformità di temperatura nelle classi Maggiore consapevolezza sulla salvaguardia dell’ambiente scolastico e dell’ambiente in generale	1
	Richiedere la manutenzione continua dell’impianto fotovoltaico	Aler / Provincia		2
	Sollecitare il rifasamento dell’impianto fotovoltaico	Aler / Provincia		2
	Sollecitare il montaggio delle valvole termostatiche nelle aule	Provincia		1
	Sollecitare la manutenzione, il controllo o la sostituzione delle caldaie	Provincia		1
	Verificare esistenza pompe di aspirazione acqua nei locali	Gimignani (?)		2
	Ottimizzare la destinazione delle aule in funzione delle necessità di luce e riscaldamento (anche variandole periodicamente durante l’anno o a rotazione)	Dirigente Scolastico Consiglio d’Istituto		2
	Sensibilizzazione degli utenti sull’uso dei locali, con particolare riferimento ai consumi energetici (spegnere luce all’uscita dalle aule, chiudere i termosifoni nelle aule non utilizzate)	Docenti Studenti Personale ATA		1

Tabella 6: riunione del 28/9/ 2004 – gruppo 2 risultati fase di proposta di soluzioni alle problematiche individuate

GRUPPO 2 (Inquinamento acustico, elettrosmog, pulizia della scuola) Riunione del 28/9/2004
Obiettivi	Azioni	Responsabilità	Risultati	Grado di priorità
Avere un ambiente scolastico più confortevole Migliorare l’attenzione a scuola Contribuire alla riduzione dell’inquinamento e al recupero delle risorse	Richiesta spostamento del mercato	Consiglio d’istituto Dirigente scolastico	Spostamento del mercato	2
	Discutere sulla possibilità di rotazione delle aule	Collegio dei docenti Assemblea studenti	Miglioramento della situazione nelle aule più disagiate	2
	Chiedere i tempi di attuazione della delocalizzazione dell’antenna	Prof. Giudice	Spostamento antenna	2
	Preparazione di una circolare sulla limitazione dell’uso dei cellulari a scuola	Dirigente scolastico	Cellulari spenti durante l’orario scolastico	2
	Dibattito sull’ambiente scuola (gestito dagli studenti) su cellulari e pulizia scuola		Maggiore consapevolezza e attenzione ai problemi trattati	1
	Richiesta contenitori per la raccolta differenziata Verifica idoneo conferimento dei rifiuti	Francesconi	Collocazione dei contenitori e corretto conferimento dei rifiuti	1
	Revisione gare d’appalto per la pulizia	Segretaria Consiglio d’istituto Dirigente scolastico	?	1
	Maggiori controlli contro il fumo a scuola	Dirigente scolastico ? Collaboratori ?	?	?
	Migliorare aerazione dei locali (es. bagni)	Ufficio tecnico Provincia	Aria più respirabile	1

Riunione plenaria dell’ 8/10/2004

Il giorno 8/10/2004 è stata convocata la riunione plenaria finale del Forum. In quell’occasione verranno presentati e discussi i risultati dei gruppi di lavoro e analizzata l’esperienza complessiva del forum. Alla riunione sono stati invitati tutti i partecipanti alla riunione plenaria iniziale.

Ringraziamenti

Si ringraziano tutti coloro che hanno partecipato alla realizzazione del progetto “Agenda 21 all’I.T.C. F.Carrara”: studenti, genitori, insegnanti, personale ATA, il responsabile della sicurezza, CELSIUS, enti locali ed ass.ni ambientaliste, i relatori (Ing. Bolognani di Ambiente Italia, Ing. Riscossa dell’ALERR, Dott. Francesconi e Dott.Pelleriti dell’ARPAT, Dott. Loprieno e Dott. Parducci dell’USL) e i Sigg. Gemignani e Giovannini per il supporto tecnico. Un ringraziamento particolare alla Dott. Passafaro dell’Università di Roma per la fattiva collaborazione e la supervisione dell’intero progetto.